浙江高考政治九号十点半开始，考前一个多小时
2023-07-21 15:04
浙江高考政治九号十点半开始，考前一个多小时有学生发来一道逻辑题说还不太熟悉，不得不感慨一下一年来逻辑学的研究学体验。
逻辑学是高中政治的新生事物，今年浙江高考第一次考逻辑，老师和学生一起研究教学，对于我来说，自称“研究性教学”，热烈欢迎一切新知识，高中与大学接轨，期盼更多大学知识进入高中（师生不要打我）。政治学人们都知道哲学爱智慧，所以教学中的内容多多益善，特别是看着自己在大学研究生阶段研究的内容进入高中与学生分享是多么快乐的事。我研究生学习马克思主义，常说马克思研究的都可以教，哲学经济政治文化法律历史地理等等不限，讲到党成立社会工作部还和学生说社会学可能以后也会进入高中课本（现在社会知识在必修二太少，必修二书太薄）。
越扯越远，回到逻辑学，在大学学过一学期逻辑学，记得是东北的寒冷冬天，一个年轻女老师教的，大一大二几十个人一起学，一开始感觉很有趣，后来难度加大，又感冒迷迷糊糊，就忘掉了，后来考了七十多分。逻辑学在语文数学有些体现，在高中政治一直缺失（上一版课本有逻辑学选修，但是高考选逻辑学的很少，所以很多人不知道，相当于没有），以至于网上一些喜欢唱反调的展开联想中国不学逻辑学是为了……
新版课本逻辑学成为高考必选，相当于朝传统高中政治领域扔了一颗炸弹，师生吐槽不断，开玩笑说很多老政治教师一世英名毁在法律和逻辑手里（还好浙江法律先行考了快十年了）。做为老师个人当然不能示弱，对着课本辅导书题目、大学逻辑教材、研究与应用（把能找到的逻辑研究公众号都加了），一边研究，一边教学。首先是自己的知识体系编辑，正常的老师都不会拿着别人的辅导书讲，特别是政治理论学科，一定要有自己的体系，编辑过程中才感受到一入逻辑深似海。
第一单元逻辑学的概念体系够烧脑，思维导图加列表搞清楚。
第二单元进入形式逻辑，也就是逻辑学界主流研究的逻辑学，再小一些就是必然推理的演绎逻辑。原理规则加公式真值表政治逻辑 历史逻辑，逐步进入逻辑学领域才能感受到它的玄妙，这里特别感谢一下现代哲学大神维特根斯坦，感谢他搞出的真值表。在研究形式逻辑的过程中，正好结合当下最热门的，逻辑学与人工智能高度相关，也是大学研究的热点，从哲学逻辑角度研究人工智能是今年的潮流（开玩笑说除了人工智能行业，哲学届最热衷）。这里要感谢复旦大学哲学院公众号，他们组织了不少专家开哲学逻辑人工智能讲座，受益匪浅（名校哲学的魅力）。上课一直引入，哲学逻辑结合人工智能热点教学，给不少学生推荐。讲到与逻辑的关系很多学生会有所感悟，一直说这些最新人工智能会一本正经的胡说八道，联系归纳推理的因果关系特别有意思，相关性不等于因果关系，这是人工智能很难跨越的一个障碍。在朋友圈一直发的东西，以致有学生认为我大学学物理的。形式逻辑研究是有趣，但是编辑知识体系是一个痛苦过程，原理规则公式真值表再加案例，构建思维导图，列表格，组织文字，一下子有150页，吓坏学生，接下来又压缩，但是最后七个课本还是逻辑内容最多，还有后面的辩证逻辑。在这个过程中也专门研究了语文数学中的逻辑学，三科结合体现不同的侧重点，让学生打破学科限制，有知识一体的观念（学过哲学应该有这个意识）。
第三单元是辩证逻辑，可能逻辑学界对辩证逻辑不太感冒，学术研究比较复杂，但是高中教学还是要放在马克思主义体系中处理。刚学逻辑感觉形式逻辑难，深入进去还是辩证逻辑深奥，特别是放在高中阶段，辩证逻辑就是辩证法的深化。必修辩证法感觉就是一些几十年不变的简单教条（已经是学生最头疼的），辩证逻辑把大学辩证法知识拉下来，真正体现辩证法的烧脑（把人绕晕），真能检验老师的哲学水平，真能“降维打击”学生。所以一直坚持辩证法逻辑学认识论一体的观点，多结合必修哲学，把知识体系编的更好理解（人性化），讲课更从哲学到逻辑自然过渡，但是效果感觉不好，讲完质量互变与辩证否定，很多学生到“感性具体思维抽象思维具体”已经坚持不住了了，后面还需要改进。高考命题也知道师生困境，现在辩证逻辑题目一般和创新思维合在一起宏观考察点到为止。真正的终极考察是必修哲学和辩证逻辑融为一体形成一个强化版的马克思主义哲学，应该是非常久远的目标，但老师的研究要从现在做起。第四单元创新思维就当升华主题吧，没什么多说的，有人认为加入了一些心理学内容，但感觉像读者青年文摘很多陈年老梗。
总之一年下来，研究教学走了一遍，有惊有喜。从考试角度，刚进入高考，不是学生的难点。从未来角度，逻辑学为师生打开了一扇窗，特别是结合号称第四次科技革命的最新生产力政治逻辑 历史逻辑，一切皆有可能。老师的逻辑学研究未来可期。
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