历史是过去的事情，如何促进学生了解、感受、体会历史的真实境况和当时人们面临的实际问题？这需要拉近学生与历史之间的距离，因此，创设历史情境就非常有必要。

查阅历史文献、观看历史影像民国历史学家评价历史，参观历史遗址、历史博物馆、纪念馆等等，都是置身于历史情境，通过当前所看、所听、所感回溯历史的源头，探寻历史问题。

历史并非遥不可及，通过衣食住行、言谈话语等日常生活情境，学生亦能感受与之相关的历史由来，从而切入所要认识的历史问题。

这是2022年版《义务教育历史课程标准》的教学实施要求。

“无情境不命题、无综合不命题、无思维不命题”，也是新中考命题基本要求。

2022级9班、10班的孩子们，暑假历史探究任务的解读来啦！请收好锦囊！这个暑假，历史有3项探究任务：观看纪录片、阅读书籍、旅游研学；当然，如果愿意完成第4项“口述历史”，那收获就更大了！

第1项

观看纪录片

（1）第一阶段内容：

视频链接：中国通史-哔哩哔哩

观看范围：第96集——第100集

封面截图供参考：

（2）第二阶段内容：

视频链接：001-革命初兴（资产阶级革命的兴起）_哔哩哔哩

观看范围：第1集至更新的集数（目前更新至23集）

封面截图供参考：

第2项

阅读书籍

阅读“四选一”《天朝的崩溃》《从晚清到民国》《中国近代社会的新陈代谢》《从鸦片战争到五四运动》

看完后手写一篇600字读后感。读后感不能抄袭，要有自己的思考和见解，鼓励超出600字的篇幅（这样才能表达充分；如果愿意在家长的指导下探索撰写“论文”则更佳，如果是“论文”，可以采用Word版）。

以下关于四本书的介绍均来自当当官网，根据自己情况选读一本即可。

（1）作品名称：《天朝的崩溃》

作者:茅海建出版社:生活·读书·新知三联书店出版时间:2014年10月

作品简介：《天朝的崩溃》这本书是作者系统研究鸦片战争历经十余年所得成果。

作者详尽考订了与战争相关的一系列重要史实，力图以当时的道德观念、思维方式与行为规范去理解历史，使许多在今人看来是荒谬的现象得以显示其在当时环境中的“合理性”。同时，通过对有关人物及其言行活动分析，观察清王朝在历史转折关头的作为，揭示历史进程中的偶然与必然。鸦片战争在中国近代史上影响重大，有关著述已出版不少。本书的研究可谓推陈出新，作者一系列独到创见可能在学术界引起争议，相信这种争议将有助于深化中国近代史研究。

本书对我国鸦片战争这段历史作了回顾，试图以全新的视角来解析这场颠覆清王朝的浩劫。作为一名求真的治史者，作者历数了清朝的军事力量、骤然而至的战争、广州的“战局”、“抚”议再起等内容，从一个侧面反映了鸦片战争对于清朝统治打击的致命性，是一部不可多得的史学论著。

作者简介：茅海建，1954年生于上海，先后毕业于中山大学历史系，华东师范大学历史系（硕士）。曾任军事科学院助理研究员，中国社会科学院近代史研究所助理研究员，副研究员，研究员。现任北京大学历史学系教授。

（2）作品名称：《从晚清到民国》（2019新版）

作者:唐德刚出版社:中国文史出版社出版时间:2019年12月

作品简介：曲折动荡的长江三峡，是中国人的骄傲，也是中国自然史上的潮信地带。鸦片战争，揭开了十九世纪开始的中国两千年一遇的“社会文化大转型”现象的序幕。在史学大家唐德刚的慧眼中，“人文史观”一如“自然史观”，1840 年的一场战争不仅掀起了中国社会政治形态的大变革，也使历史长河须历经百年的诡谲动荡，方能通过三峡进入壮阔的太平洋。唐德刚交融三峡史观与人文探索于本书，成就了一部客观而深入的中国近代史。

作者简介：唐德刚（1920—2009），安徽合肥人。国立中央大学（重庆）历史系学士，美国哥伦比亚大学（纽约）硕士、博士。曾先后任职于省立安徽学院、哥伦比亚大学、纽约市立大学，长期从事历史研究与教学工作。著有《从甲午到抗战》《袁氏当国》《段祺瑞政权》《李宗仁回忆录》《胡适口述自传》《胡适杂忆》《史学与红学》《书缘与人缘》《五十年代的尘埃》《战争与爱情》等，作品包括历史、政论、文艺小说多种，以及诗歌、杂文数百篇。

（3）作品名称：《中国近代社会的新陈代谢》

作者:陈旭麓出版社:生活.读书.新知三联书店出版时间:2022年04月

作品介绍：本书主要论说鸦片战争之后，中国社会开始越出传统运行轨迹而发生的一系列深刻变化。全书共20章，作者以总揽全局的气度和全新的史学视角，多层次多角度地展现近代中国社会极其复杂的历史图景。

此书自1992年出版以来，深得读者的喜爱和好评，曾数度荣获重要的学术奖项，堪称中国近代史研究领域的经典。这是一部自成体系，同时又具有思想深度的经典学术著作。不仅得到了学界的高度评价，同时也吸引着大学历史专业的学生们，甚至还成为高中文科生的重要历史参考书。更为关键的是，此书对中国近代史的学术研究产生了重要的影响，书中所阐发的诸多理念及观点成了今天人们认知中国近代史的常识。

作者介绍：陈旭麓（1918—1988），湖南湘乡人。原华东师范大学历史系教授，曾任中国史学会理事，中国现代史学会副理事长。著有《近代中国社会的新陈代谢》《近代史思辨录》《辛亥革命》《浮想录》等，主编《中国近代史丛书》《宋教仁集》等。一生致力于中国近代史研究，晚年以提倡近代中国的新陈代谢著称。

（4）作品名称：《从鸦片战争到五四运动》

作者:胡绳出版社:华东师范大学出版社出版时间:2021年12月

作品简介：《从鸦片战争到五四运动》以太平天国、义和团、辛亥革命这三次中国近代史上的革命高潮为中心，系统地叙述了从鸦片战争到五四运动时期的中国人民历次反封建反帝国主义侵略的斗争及奋发自强的救国运动，分析和总结了历次运动失败的原因及中国的出路、开放与自强等重大的问题，清晰地辨明了很多近代史令人困惑的问题，是研究中国近代史的经典名著，累计发行三百多万册。

作者介绍：胡绳（1918－2000），出生于江苏苏州，原名项志逖，中国著名历史学家、近代史专家、马克思主义理论家，曾任中共中央党史研究室主任、中国社会科学院院长、中国历史学会会长、全国政协副主席、人大常委等职务。著作有《从鸦片战争到五四运动》、《中国共产党七十年》（主编）、《二千年间》、《帝国主义与中国政治》等，结集为《胡绳全书》，深有影响。尤其是《从鸦片战争到五四运动》发行三四百万册，是中国近代史研究的权威经典之作。

第3项

旅行研学

利用外出旅游的机会顺便开展一次简单的研学并撰写研学报告

（1）任何名胜古迹、自己的家乡均可成为旅行研学对象；

（2）研学之前请阅读本文末的“推荐阅读”推文链接（点击即可打开推文），师兄师姐已经有非常好的研学范本；阅读时，了解自己要提前准备什么、研学过程要做什么、思考怎么做得更好；

（3）参观之前请通过父母长辈或者网络、书籍了解其历史；

（4）参观过程请一定要有自己与该场地的合影（以史为证，你的留影照片也是史料）；

（5）参观结束请完成《研学报告》（Word版格式会发到班群里），用电脑书写即可，照片要插入文中相应的位置；同时，所有照片的原图（记住，是原图）再另外打包压缩成一个文件夹；

（6）“《研学报告》Word版”和“照片原图压缩文件”这两个附件，以“班级+姓名+研学地址”命名，发到指定邮箱：

（7）你的研学报告可以有手绘研学路线或者手绘名胜古迹、家乡风貌等等的创意插图创作（那一定非常棒），记得：创意插图创作也要与你的合影照片一起打包发到指定邮箱哦，期待你的《研学报告》和创意作品！

请参考以下推文中研学形式

点击图片即可打开推文：

研学报告格式如下，根据撰写需要可以调整大小，word版将发到家长群：

第4项

口述历史

不外出旅游的同学请“二选一”完成以下“口述史”作业

说明：电子版Word作业和照片原图一起发到指定邮箱：

（1）“口述家史”：录音或者录像采访父母、爷爷奶奶、外公外婆等等长辈，了解长辈是在怎样的时代背景（历史环境）下成长。可以体现一个家庭的发展历程或者一个人物的发展历程，并整理成文字，字数不限，但要把事件的来龙去脉说清楚、意义或者感想表达清楚，形成电子版Word。可以关注公众号“燕园杯历史写作大赛”，从获奖文章中学习采访角度、如何整理成文章（不要求像获奖作品那么完美；篇幅不限）。要求：1.要有采访过程中的不同角度原图照片2-3张，画面里是采访者和被采访者；2.也可以附上被采访者的老照片，或者“口述家史”中涉及到的古屋、老物件等等照片。

（2）“我家的文物”：把你认为的家里最有价值的“文物”找出来，探索它的历史，可以采访父母、家人等。并整理成文字，字数不限，但要把“文物”的来龙去脉说清楚、意义或者感想表达清楚，形成电子版Word。虽然是写“物”，也可以参照上述“燕园历史写作大赛”的“写人”获奖文章撰写。要求民国历史学家评价历史，一定要有该作者与“文物”的不同角度合影照片以及该文物的特写照片2-3张作为附件上传。

参考推文（点击图片即可打开）：

说明：第3项和第4项作业选做一项，鼓励有余力的情况下两项均做。

END

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