高职学生传承国学的"文化自觉"培养--以江苏工程职业技术学院为例

国学是中国传统文化的精髓,自觉传承中国传统文化是提高高职学生人文素质的一个重要途径.学校应该立体架构人文素质教育课程体系,坚守传统文化传播的主阵地,创造条件,积极开辟第二课堂,通过开展国学知识比赛等校园文化活动等渠道,引导学生自觉进行自身国学知识体系的认知,架构与完善,吸取精华,并内化为综合人文素养,从而实现高职学校高素质人才培养的目标.

当今国学传播的五个层次及其问题

不知从哪天起,古老的传统文化从研究室飞向了餐桌、飞向了车厢、飞向了茶室、飞向了街头,不分男女老少,时不时地夹着一本《大学》,时不时地捧着一本《三字经》,似乎你不这样,就不够时尚,就不够品味,就与这个时代格格不入……这可是上个世纪"五.四"运动以来从没见过

传承与创新:国学小名士活动对青少年文化自信的培养

本文以"国学小名士"活动为研究对象,深入探讨其在文化传播与教育方面的意义.通过全面分析活动的内容,形式,影响力以及当前国学教育的现状,旨在阐述该活动在传承中华优秀传统文化,普及国学知识,提升青少年人文素养等方面的积极作用,并提出针对国学教育的改进建议,以期实现青少年的全面发展.

新媒体视域下国学文化传播策略研究——以"小然国学"为例

新媒体随着时代科技的进步,已经深深地融入到人们的日常生活之中,它具有非常强大的社会影响力.而文化是一个国家和民族的标签,国学文化应该牢牢把握住这一时代机遇让传统文化回归人们视野.文章基于"小然国学"项目前期调研的分析,对现今国学文化传播现状进行梳理,探讨新媒体在传播国学时遇到的困境,分析新媒体对传统国学文化的传播优势,基于新媒体时代的特点,为传播国学文化找到新的传播策略.

文化根·民族魂·中国梦: 2014年"礼敬中华优秀传统文化"系列活动项目撷英

《文化根 民族魂 中国梦:2014年"礼敬中华优秀传统文化"系列活动项目撷英》的主要内容包括:北京交通大学,——北京交通大学书法艺术教育与传播实践;南开大学,学向经典行在当下,——南开大学积极打造中华优秀传统文化分类分层育人品牌项目;浙江大学,扬国学传承文化传经典立德树人,——浙江大学开展"人文经典·四季歌行"传统文化主题活动等.