国学经典大全集

国学所代表的传统文化是中华民族的"根"和"魂", 是中华民族文明的标志,也是中华民族的骄傲.古代先哲们的高洁志向,明朗人格,处事策略等等都被一一记载在浩瀚的古代典籍中,无穷的智慧在字里行间流淌闪烁,时刻给我们后人深刻的教诲与启迪.学习国学能够开拓自己的思维,提升自己的文化素养和道德修养,知道如何为人处事.本书选录了《易经》,《诗经》,《孟子》,《论语》,《书经》,《道德经》,《金刚经》,《三字经》,《千字文》,《百家姓》十部经典名作.同时参考各家集注,力求准确,流畅地翻译原典,真实地体现经典精神.望读者朋友们通过阅读本书得到更多的启迪和教益,从而了解国学,热爱国学.

国学典藏馆

《国学典藏馆》这本书汇集了《大学》,《中庸》,《论语》,《孟子》,《诗经》,《尚书》,《礼记》,《易经》,《春秋》,《老子》,《庄子》,《韩非子》,《墨子》等三十九部国学著作,共分为《四书五经》,《诸子百家》《蒙学经典》等四大部分.

国学经典与立人教育——谈圣人的境界

知进退存亡而不失其正经典重现"亢"①之为②言③也,知进④而不知退⑤,知存⑥而不知亡,知得⑦而不知丧,其⑧唯⑨圣人⑩乎?知进退存亡,而不失?其?正?者,其?唯?圣人乎!——《周易·乾卦·文言》注释①亢:过分,极端.②为:助词,与"之"配合,做宾语前置标志.③言:在文言文中,做解释引文,词语或某种现象的发端词,相当于"就是说"或"意思是".④进:进取.

《论语》《老子》《孟子》《易经》《孙子兵法与三十六计》

中国言实出版社定价:68.00元开本:16K订书电话:010-84254239习近平同志曾经指出:"中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观,人生观,价值观很有益处.学史可以看成败,鉴得失,知兴替;学诗可以情飞扬,志高昂,人灵秀;学伦理可以知廉耻,懂荣辱,辨是非."作为文化传播者,我们有责任,有义务弘扬和传承中国优秀的传统文化,为此我们精心辑成了这套"中华国学典藏读本"系列.

小学语文教材中的国学经典内容问题研究——以大连市LM小学为例

中国,在五千年历史中演化出了博大精深的文化.今天,中国正带着其独特的文化体系逐渐崛起于世界的舞台.小学生是祖国未来的希望,完善小学阶段的国学教育,帮助学生正确认知国学,感悟国学的当代价值,有助于学生在未来更好地传承弘扬中华优秀传统文化.近年来,国家对小学国学教育的重视程度逐年增长,并在2011年推出的《义务教育小学语文课程标准》中明确指出:语文对优秀传统文化的继承和发扬,对增加民族认同感,自豪感,创造力和凝聚力具有不可替代的重要作用. 本文对大连市LM小学语文课程的国学教学现状进行调查,并以该小学语文课所使用的教材作为研究对象,运用文本分析,问卷调查等方法进行研究与思考,并提出相关的策略.本文首先对大连市LM小学所使用的语文教材在国学经典内容,呈现形式两方面的分析.其次,对于大连市LM小学进行走访调查,发现受访学生普遍对国学有着浓厚的兴趣与好奇心,但是学习效果却并不理想.究其原因,本文认为小学语文教材在内容选取,呈现形式等编排方面没有契合小学生的身心特性,选文侧重点存在偏失,课文插图较为单调无趣等问题导致了学生无法对国学产生应有的正确,积极的认知,进而造成他们对国学的兴趣不足. 基于对以上现状的反思,本文重新诠释了国学是"古人出于对天地的敬畏之心,从而努力探索万物运行的规律,感知人与自然的联系,记录,传承并发扬物质和精神活动的一套完整的,拥有浓厚东方特色的文化与学术体系".在扩展教材国学选文范畴的基础上,建议将《易经》《黄帝内经》《道德经》等国学经典编入教材,让小学生形成对国学正确,全面,崭新的认知.同时,建议将一,二,三年级语文教材的国学选文插图以绘本形式呈现,用更符合低龄儿童身心特性的"图像记忆法"来传授国学,从而让学生更好地感悟国学的魅力,提升国学素养.

国学与人生

正##国学经典源远流长,博大精深,它对我们的思维方式,行为方式,生产方式,生活方式具有重要的指导意义和功能.《易经》可以说是国学之源,看到《易经》大家首先想到的可能就是占卜,抛开占卜仔细斟酌《易经》中的每一个卦辞和爻辞,你可以发现《易经》能教给我们的远远不止占卜那么简单,它教给我们的人生道理让我们受益终生."国学"的概念是什么?王锟在《国学的原义,演变及内核》一文提出,"国学,见于周代,其原义是指国家所设立的教育机构和学校".乾嘉以前中国不讲国学,长期以来中国学术史只有汉学,理学