中华优秀传统文化的传承与创新

盐田区习学书院通过讲学,活动,培训等方式,打造多样化合作模式,与图书馆合作,建成"习学书吧",打造"图书馆+读书会+书吧"的公益阅读推广模式.与文化馆合作,长期推出的"童蒙养正"国学班深受居民喜爱.与深圳大学国学院,文学院合作,挂牌成立"深圳大学实习基地",对深圳大学两个学院的实习生进行就业指导和规划,培养一批传统文化践行者.与盐田区党群服务中心合作,长期运营该中心活动,推出"童蒙养正"国学班,亲子课堂,空灵鼓课,插花课,手工课,父母课堂,传统节日主题活动等一系列课程和活动,为周围社区居民提供高质量的文化服务,反响热烈.

文化自信视角下的国学教育资源开发路径探究

摘要:传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分.亲近自然景观,在他乡感受同样的节日情愫;挖掘人文资源,在实践活动中接受文化洗礼;感悟异域民风,在调研对比中传承家乡文明;整合学科资源,在综合审美中发扬传统文化.让传统节日在学生心里荡起涟漪,让学生由衷地对传统节日产生亲近感和喜悦感.关键词:传统节日国际视域国学教育DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2022.10.002近年来,随着我国对传统节日越来越重视,清明,端午,中秋……

中华优秀传统文化与《大学语文》

中华优秀传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化,观念形态的总体表征,是为中华民族世世代代所继承发展的,具有鲜明民族特色的,博大精深传统优良的文化,是中华民族几千年文明的结晶.中华优秀传统文化所蕴含的思维方式,价值观念,行为准则,既具有强烈的历史性,遗传性,又具有鲜活的现实性,变异性,它无时无刻不在影响着当代的每一个中国人.随着中国在国际社会地位的不断提高,越来越多的国家关注中华优秀传统文化,"汉语热","国学热"遍布全球.然而,在世界各国都在关注学习中华优秀传统文化的时候,我们的大学生对中华优秀传统文化学习的状况却不容乐观. 语文是重要的文化载体,工具性与人文性都是语文课程的根本属性,语文课程中的人文内容丰富而深厚.让学生了解中华民族几千年的文化历史,增强民族文化知识的积淀,是语文教学的根本目的之一本文的意旨在于充分挖掘《大学语文》课程中优秀传统文化的内在价值,加强大学生的传统文化教育,全面培养其语文素养.同时加强大学生的人文修养,积淀他们的文化底子. 本文运用了观察法,访谈法,文献法对中华优秀传统文化在西藏大学《大学语文》课程学习中的现状以及西藏大学图书馆阅读情况进行调查分析,在此基础上,廓清了中华优秀传统文化的内涵及教学价值.首先要学习好汉字,了解汉字本身蕴含的文化内涵,为中华优秀传统文化的进一步学习打好坚实的基础,然后要了解儒,道,佛的思想精华,学习中国古代优秀文学作品,了解我国绚烂多姿的古代艺术,挖掘我国传统节日的文化内涵. 在教学过程中,《大学语文》课程教师要善于通过各种方法激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,比如可以通过巧设导语,创建恰当的教学情境来激发学生的兴趣,构建生动活泼的课堂,营建快乐的学习氛围.《大学语文》课程教师应当鼓励并指导学生阅读经典作品,开阔学生广阔的文化视野.同时,要重视校园文化建设,让学生在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶,组织丰富多彩的校园文化活动,来丰富学生的文化精神体验.《大学语文》课程教师也应该让学生"走"出去,到社会上去感受中华优秀传统文化的魅力.还可以好好利用中国的传统文化节日,充分挖掘其丰富的文化内涵. 总之,中国优秀传统文化的传承是《大学语文》课程研究的重要内容和目标.

优秀传统文化在基层图书馆的传承与服务浅析——以榆中县图书馆为例

公共图书馆作为公共文化服务的宣传窗口,应该始终坚持社会主义先进文化的发展方向,践行社会主义核心价值观,传承优秀传统文化,突出正面宣传,创新服务形式,提升公共文化服务效能,坚持高质量发展理念,积极开展丰富多彩的阅读推广活动,同时充分发挥志愿者作用,引进社会力量做好读者服务工作,在此基础上通过设立优秀传统文化文献专区,打造服务品牌,开展国学讲堂,举办优秀传统文化主题展览,开展"我们节日"系列活动,推送丰富多彩的线上服务等积极开展实践探索,做好优秀传统文化的传承与服务.

论传统节日法定假日化的积极意义

新世纪的中国,是传统文化强劲复兴的时代。各种弘扬传统文化的方式纷纷出现,有以儿童读经弘扬者,有以讲论国学弘扬者,有以穿汉服、行古礼弘扬者,等等。2008年,当清明、端午、中秋三个传统民俗节日成为国家法定假日时,许多人断言,这将成为弘扬传统文化的又一有力举措。

让孩子"走进"传统文化

寒假适逢春节,引导孩子们参与各种年俗文化活动,能让孩子们度过一个欢乐而有意义的假期,这同时也是学校教育的有效补充和延伸,有利于青少年传承优秀传统文化,增强文化自信.学校,家庭,社会应共同行动,为孩子们的成长护航.学校要重视策划传统文化主题活动,如布置学生诵读国学经典,参与书法比赛,传承书法艺术等.或邀请戏曲艺术专业人士表演,结合春节这个传统节日,开展相关主题活动.或借助微信公众号,班级钉钉群等媒体平台,发布活动信息或者相关文案,扩大活动影响力.或举办传统文化专题讲座,在校园文化长廊展示中华优秀传统文化相关图片或文字资料,初步了解传统文化价值和内涵,树立正确文化观念.

浅谈吟诵融入小学古诗词教学的有效性研究

吟诵作为传统方法特别适合于学习古诗词.吟诵有助于学生感受中国诗歌所具有的强烈的声律美,体悟诗词的意境,理解作者的情感,激发与作者的心灵共鸣.课题组从"确立小学语文古诗文吟诵分段实施目标""构建国学经典教育吟诵课程""探索古典诗文吟诵教学模式""评价提升吟诵自信""课题推动吟诵教学""活动搭建展示平台"等六个方面进行了探讨,将中华优秀传统文化系统融入全学科的教育教学活动之中,创造性地走出了一条"经典诵读提升人文素养,传统节日培育民族情怀,民族英雄塑造高尚品格,乡俗文化培养家乡情感,社团活动弘扬传统技艺"的文化传承之路.

儒家文化普及与传统节日建设

党的十八大指出"立德树人"是教育的根本任务.习近平主席在2013年11月视察曲阜讲话时指出"国无德不兴,人无德不立".习主席在2014年北京大学"五四青年节"讲话时强调:"核心价值观,其实就是一种德.承载着一个民族,一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准".2014年9月习近平主席出席了在人民大会堂举办的孔子诞辰2565年纪念大会并发表重要讲话.2015年习主席在春节团拜会讲话中强调:中华民族自古以来就重视家庭,重视亲情.要重视家庭建设,注重家庭,注重家教,注重家风.党的十八大确定的文化强国战略,习近平主席的实现中华民族复兴的中国梦思想,激励指引着为"弘道明德"而努力的东方道德研究所同仁,为国学研究普及而努力,为建设睦邻和谐社会而奋斗.传统节日是中华民族文化的宝贵财富,是传统文化的骚站,是用来承载民族认同感,传承民族文化生命,增强民族凝聚的载体.近年来,传统节日越来越得到各级政府的重视,传统节日活动越来越发挥社会教育功能,实践证明传统节日文化是社区活动的最佳载体,可以增强社区的吸引力,凝聚力,起到为社区凝心,聚力,铸魂的作用,建立和谐,睦邻,幸福,美满的精神家园.