依托国学经典教育的特色学校发展

国学是中华传统文化的精髓,它连接着炎黄子孙绵绵的血脉,传承着华夏民族悠久的文明,维系着中华文化璀璨的根基.山东省临沂市苗庄小学确立了以"国学经典教育"为依托的特色学校发展之路,积极探索国学经典教育与德育,学科教学的有机整合,努力打造以国学经典教育为品牌的特色学校.几年来,苗庄小学推出的"国学经典进校园""经典诗文进课堂"活动取得了明显成效,随着国学教育活动方式的不断更新和改进,推动了学校各项工作的积极开展,学校也以骄人的办学业绩赢得了家长和社会的广泛赞誉.

传承国学经典 彰显办学特色

传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命,尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下,小学阶段显得更为重要。宜昌市东山小学确立"沐浴国学经典,打造书香校园"的办学思路,坚持"传承国学经典之精华,培育笃学厚德之人才"的办学目标,把弘扬传统文化作为新形势下加强学生德育工作的生动载体,打造魅力学校、魅力教师、魅力学生,形成了鲜明的办学特色。

用传统文化之国学经典润心的德育实践探索

当前,我国大中小学存在不同程度的部分在校学生心理或行为亚健康状况.基础教育阶段家长对小学生的娇惯纵容为其以后的成长埋下了脆弱任性的伏笔,网络和纸质媒体报道的一个个不懂得感恩,有自杀甚至他杀倾向,碌碌无为,不思进取等等鲜活的个例使得我们不得不深思:对传统文化的漠视,会使我们的下一代承担不起实现伟大"中国梦"的鸿鹄之志,我们必须从娃娃抓起,用传统文化中的国学经典润孩子之心,激孩子之情,导孩子之行.

用"媒介即讯息"理论阐释"国学热"现象

从《百家讲坛》走红,在我国出现了一个新名词"国学热",许多专家学者提倡人们着"国服",颂"国学",许多地方也出现了祭神、设立私塾等所谓的弘扬传统文化的壮举。此类现象引起了人们的热议,本文将以这个现象为由头,以麦克卢汉的"媒介即讯息"这一经典论断为基础,来探讨由它引发出的媒介决定文化内容这一问题,并通过这一问题的探讨来解决"国学热"所引起的困惑。