传承传统文化 创新国学教育——关于"国学经典导论"课教学的探索与实践

成都大学高度重视国学教育,结合成都市经济发展及学校的具体实际,对全校本科生开设"国学经典导论"公共必修课。为了保证教学质量,使学生真正学有所获,学校对国学课的课程设置、师资配备、教材编写、教学内容、教育形式、教学手段、实践环节等,进行了广泛的调研、精心的研讨和充分的论证,并形成了具体的方案。开设一年多来,学生对课程、教学、教材反映良好,学校国学教学也取得了可喜的成绩。

浙江省高校国学教育品牌活动研究

当代国学热自上个世纪九十年代兴起以来已有二十余年,但是国学教育在高校素质教育中发挥的作用还不够明显,对大学生的影响力还不够深入和广泛.高校作为弘扬优秀传统文化的主阵地,需要大力开展国学教育,以引导和培育大学生对本民族的文化自觉和文化自信.本文将经济学,营销学领的"品牌"概念引入国学教育领域,重在从打造载体和平台的角度,探讨如何提高高校国学教育的吸引力和影响力.经过多年实践探索,浙江很多高校建设了一批各具特色的国学教育品牌.以全国高校"礼敬中华优秀传统文化项目"申报为例,23所高校申报了自己的国学项目,大致归属于文之教,礼之教,俗之教,艺之教等四类;其中,浙江大学的"人文经典,四季歌行",杭州师范大学的"六艺节",浙江师范大学的"承根启梦情铸国魂"国学文化节,中国美术学院的"活化传统弘扬美德"教育活动,浙江农林大学的"感悟自然以文化人"校园农耕文化等5项获奖.通过案例分析法和比较分析法可以发现,浙江高校国学教育已经取得了目标明确,整体设计,特色鲜明,持续成长等成就.同时,也存在品牌形象不够鲜明,品牌内容有待凝练,品牌影响力有限等问题.浙江高校国学教育品牌活动出现这些问题的主要原因是:高校对国学教育的价值缺乏科学认识,缺乏政策的具体落实和持续保障,国学教育的师资力量薄弱,学生对国学教育兴趣不大以及西方主流价值观的渗透.对此,本文提出提升浙江高校国学教育品牌活动的对策,一是提升国学教育品牌价值.通过培育高校校园国学文化,强化国学教育活动品牌意识,树立国学教育活动品牌形象,创新国学教育活动品牌服务观念,注重国学教育活动品牌营销等举措来提升高校对国学教育的重视.二是通过继承"浙东学派"精神,发扬"南孔文化"精神来传承浙江优秀传统文化因子.三是通过借鉴学习台湾,香港境外高校国学教育优点,开展境内国学教育.四是通过增强指导教师的国学素养,聘请水平高的导师来提升培养国学教育导师队伍.五是通过融入学生日常教育,结合校园文化活动,融合国学第一课堂,借助校园新媒体传播,营造国学文化氛围来创新国学品牌活动内容与形式,提升学生对国学的关注度进而热爱国学.

在汉服复兴背景下促进中华优秀传统文化创新性推广

汉服文化,是反映中国古代礼典服制的文化总和,通过中华法系影响了整个汉文化圈.项目借助汉服关注度的提升,着力打造文化服务基地,以汉服为载体,以弘扬传统文化为根本,讲好中国故事,做好汉服使者.在以往项目发展的基础上,在2021-2023两年里,团队继续从线上,线下双渠道来"讲述中国故事".线上新开辟抖音平台,设计专属国风封面,发布作品44条,以大众喜闻乐见的新媒体短视频形式讲述国学故事;开辟新的微信公众号"育菁小萌仙",专注于打造幼儿家长的家庭教育课程.另外,微信微博等平台持续推出国学故事推文2400余篇,录制喜马拉雅音频1700余则,2022年成立美术工作室,原创国学漫画300余幅.线下,共开展6场大型国学传播公益活动:老字号品牌巅峰对决,职业规划汉服情景剧大赛,"汉服与剪纸"——中国传统之美的结合主题活动,"用汉服讲好中国故事"短视频大赛,"轻重缓急辩本末,国学科普沐童心"国学科普教育活动,第二十四届思美节闭幕演出汉服形制秀等.根据项目的运行及探索,提出了在目前的社会环境下,国学文化的传播需要载体,需要结合,需要细分市场的结论与建议,探索出了具有普遍性的,可以向社会推广的国学文化传播方式.

国学经典进校园,传统文化润童心

近年来,"传统文化进校园"的实践颇具成效,学生的文化自觉和文化自信不断增强.然而,缺乏文化体验环境,专业师资队伍以及科学的制度保障影响了传统文化校本课程的持续开展.江苏省泰州市凤凰小学国学经典课程以"三手准备"增强课程生命力,为持续创新开展传统文化教育提供了新思路.传统文化教育现状不容乐观国学教育课程资源包含儒家学派的经史子集,传统学术著作,也包括民间文化遗产,如戏剧,琴棋,书画,刺绣等.

传统文化进校园:让学生汲取文化和道德的营养——德惠市龙珠学校开展国学经典诵读活动纪实

在饮马河边有这样一所学校,只要你踏进校园,走进教学楼,"天对地,雨对风,大陆对长空""半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊"的朗朗诵读声就会不绝于耳,传统文化的书香韵味扑面而来.这所学校就是德惠市龙珠学校.

对当前"国学热"现象的几点思考

"国学热"是中国20世纪最后10年的一个重要文化现象,反映了学者们重建中国文化的愿望。应对国学进行合理、准确的定位,在前人研究的基础上理性地借鉴、批判地继承,努力挖掘传统文化中的有利资源,为提高我们的精神文化服务。