中国近代史（民国部分）（1912－1949）课程介绍中国近代史（民国部分）是历史系本科生的专业基础课，通过系统学习该课程，使学生了解民国时期的政治、经济、文化教育、社会、民族等方面的基本知识，为进一步学习专门史，写作史学论文打下基础。本课程共54学时，每单周上4课时，双周上2课时，评价方式包括平时成绩与考试成绩两部分。导论中华民国史研究的现状中华民国史的体系、分期和线索学习中华民国史的方法一、中华民国史研究的现状1、1949年以前的研究1912年3月，黄兴、胡汉民、宋教仁等联名上述孙中山，建议设立国史院，孙中山批示同意：“民国开创民国历史知识框架，为神州空前之伟业，不有信史，何以焜耀宇内，昭示方来”。后因临时政府迁往北京而中途停顿。1947年，国使馆在南京才正式成立，首任馆长为国民党元老张继。民国时期有关民国史的著述，如李剑农《最近三十年中国政治史》、文公直《最近三十年中国军事史》，张中绂《中华民国外交史》、杨幼炯《中国政党史》、钱端升等《民国政制史》、邹鲁《中国国民党史稿》、贾士毅《民国财政史》、冯自由著《革命逸史》等，这些著作从不同的学科领域，为民国史的综合研究奠定了基础。2、1949年以后的研究1）1956－1971年。

民国史研究的提出阶段。1956年，教育部组织部分大学教师编写《中国现代史》，由于学者们对现代史分期问题认识不一致，最后由李新教授主持的这部书定名为《中国新民主主义革命时期通史》。1961年，董必武在纪念辛亥革命50周年的会议上，提出编写中华民国史，但是无人响应。出版方面：《中国现代政治史资料汇编》1919－1949年中央政府的档案资料；《中国近代经济史参考资料丛刊》，研究中国近代经济史的基本史料；《文史资料选辑》，1959年全国政协组织编写，民国人物口述历史。2）1971－1978年1972年举行了全国出版工作会议，试图挽救文化出版事业的危机。周恩来再次号召编写中华民国史。会后，中国科学院近代史研究所（现中国社会科学院）成立了中华民国史研究室，以著名历史学家李新、孙思白教授为首，开始组织编写《中华民国史》。1978年12月中共十一届三中全会的召开，提出解放思想、拨乱反正和改革开放的方针，民国史研究的情况才开始好转。这一时期，基本没有什么有影响的民国史学术专著出版。中国科学院为编写民国史，曾由中华书局出版了一套《中华民国史资料丛稿》，其中包括大事记、人物传记和各种专题资料、译稿等。3）1979－1984年1979年春，在四川成都召开中国历史学规划会议，发动广大史学工作者研究民国史。

80年代初，《人民日报》开办“学点民国史”专栏，刊登有关民国史的文章。1984年5月，首届中华民国史学术讨论会在南京召开。资料出版：《中华民国史档案资料汇编》；《中华民国史资料丛刊》；李新主编《中华民国史》开始分卷出版。4）1985－今80年代开始解放思想、拨乱反正，对民国史上的一些重大的历史事件，如关税自主运动、币制改革、西安事变、抗日战争正面战场等，开始给予客观公正的评价。对民国的一些重要人物，如蒋介石、胡汉民、汪精卫、胡适等，也基本上恢复了历史的原貌。进入90年代后，民国史在全国范围内已经形成研究热点，研究工作不断的深入，课题涵盖了政治、经济、军事、文化、民众生活等各个方面。这一时期，民国史的档案资料、文献史料继续大量出版；民国史领域各种课题的专著不断问世；民国史研究的队伍逐渐壮大，在各高校和研究机构招收和培养了大批民国史的博士生和硕士生。在一些重要城市，如北京、南京、上海、广州、‘武汉、天津、杭州、昆明、成都等地，开始形成了一些有自己特色的研究中心，在国内外具有一定的影响。3台湾方面的研究1949年，国民党败退台湾。在中共隔海对峙（台海局势）的情况下，台湾学者对中华民国史的研究也非常谨慎。

台湾著名史学家张玉法教授曾撰文指出：在国共对峙的政治环境下，民国史研究的禁忌甚多。首先，对中共的历史不宜作比较正面的论述，否则有替中共宣传之嫌；其次，对国民党的历史不宜作较反面的论述，否则有危害政治领导中心之嫌；再次，对满清的历史、立宪派（康、梁）的历史、北洋派的历史，，不宜作较肯定的论述，否则有贬抑国民革命价值之嫌，因满清、立宪派和北洋派均曾为国民党的革命对象。1949年国民党败退台湾时，带走了一大批重要的民国历史档案，其中不少是研究民国史的第一手材料。70年代，得知大陆准备编写《中华民国史》的消息后，国民党中央党史委员会主任秦孝仪表示也打算编写《中华民国史》。一些台湾学者认为中国编史传统是“后朝修前朝之史”，“岂有国未亡而修断代史之理”。于是编著《中华民国建国史》。20世纪70至90年代，是台湾史研究的繁荣时期。学者们作出了出色的贡献，成果丰富。4国外的研究中华民国史是一个国际性学术领域。美国、加拿大、日本、韩国和欧洲各国，都有一批学者从事中华民国史的研究。美国的国家档案馆和一些大学如哈佛大学燕京图书馆、哥伦比亚大学东亚研究所、斯坦福大学胡佛研究所等，都收藏有一批重要的民国历史档案和文献资料。

许多大学设有中国研究中心或主要研究中国的东亚系。日本方面民国历史知识框架，早在20世纪80年代初，就建立了中华民国史研究会、中国现代史研究会等学术团体。日本外务省外交史料馆、防卫厅防卫研究所、东洋文库等机构，都收藏了许多有关民国史和中日关系方面的文献资料。各大学也有一些历史学者从事民国史研究，作出了较大的学术贡献。如著名日本史学家野泽丰教授1982年创办的《近邻》杂志，是日本最重要的民国史学刊，至今仍有很大的学术影响。二中华民国史的线索、体系和分期1、线索为了与中共党史、中国现代史有所区别，学者们最初常以北洋政府、南京国民政府等统治政权的发展演变来构建民国史的学科体系。90年代后，受现代化理论和社会史范式的影响，大部分学者同意将中国近代社会如何经过艰难曲折，逐步地、缓慢地向现代中国发展作为中华民国史的主线（现代化理论）。2体系围绕着这一主线，中华民国史应以民国时期的政治、经济、社会、文化等领域为主要研究内容，构建一个紧密联系，有着丰富历史内涵的科学体系。而不是象之前那样仅仅关注政治史。这样，就可以比较容易的把中华民国史和中共党史、中国革命史（政治史）乃至中国现代史的体系和分期区别开来。3分期根据张宪文的观点，围绕着中国逐步迈向现代化这条历史主线，中华民国38年历史大体上可分为以下几个时期：1）中华民国的创建与北洋政府的统治，中国迈向现代社会（1912－1927）；2）南京国民政府的建立，中国现代化建设的曲折发展（1927－1937）；3）日本全面侵华，中国现代化进程的顿挫（1937－1945）；4）国共内战与国民党在大陆统治的结束，中国现代化进程的新起点（1945－1949）。三学习中华民国史的方法1解放思想，不断学习新理论2了解研究现状，大量阅读3充分利用网络资源推荐网站近代中国网：世纪中国：读与思论坛：冷战中国网：杨奎松个人网站：高华个人网站：燕南网：

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