10月18日，微学期第二天，早晨来到学校，学生们还在兴奋地交流着昨天的采访经过和见闻和了解到的名人的趣闻轶事，六年级级部的老师、学生迎来了第二天的微学期活动，四个板块主题明确，衔接自然，活动精彩。

板块一：数学竞赛

数学老师带着名人故居的计算题来到了六年级的教室，开始了数学竞赛！面对试卷，学生们的积极性特别高，参与热情高涨。学生自己搜集来的资料与数学数据相结合变得更加直观了，数学课学到的知识与青岛的文化名人联系到了一起。通过这次数学竞赛不仅提高了学生分析问题和解决问题的能力，还让学生对青岛的名人有了更进一步的认识，进一步拓展了学生的知识面，使学生体会到学习数学的乐趣。

板块二：同读一本书

第二场的活动是九点十分，同学们迎来了最喜欢的环节：同读一本书——《骆驼祥子》。昨天学生们已经通过采访、介绍、讲故事等形式了解了老舍，今天进一步走进老舍的文学名著，在安静的教室里，学生一起读书，他们根据语文老师的详细指导用彩笔认真地作着标记小学高年级 名人传记，圈画着自己喜欢的好词佳句，还将自己感兴趣的地方做上了批注……在了解作品、走进文化名人的同时掌握了阅读课外书籍的方法。

板块三：电影赏析

第三场活动，师生一起观看了由这部名著改编的电影《骆驼祥子》，在观看电影时孩子们认真观看，很多孩子拿出书来激动地对老师说：“他说的话跟书上一个字也不差！”通过观看电影，学生门对看书读文是不理解、印象不深刻的地方加深了了解与认知。

板块四：作家讲堂

下午，青岛作协资深作家柳士同理事来到学校向学生们介绍了如何写人物传记。柳士同老人从卓别林传记——《不朽的流浪汉》讲起小学高年级 名人传记，向同学们介绍了最初的小说题材以及如何处理好历史与文学的关系，“人物传记最重要的是真实性！人物要是真实存在，故事要是真实发生过的，在真实事件的基础上可以进行文学虚构。”柳老先生真切的讲解着……稍后的互动问答环节，学生纷纷提问，“写人物传记是否需要从记叙文六要素出发来写作？小学生作文很短应从哪方面着手来写好人物传记？鲁滨逊写的日记是否可以算做人物传记？”“传记分为哪些种类？”等问题，柳士同老先生对这些问题进行了精辟、详细的解答，柳老先生有趣的话语、深厚的文学底蕴、丰富的创作经历让学生佩服不已，同学们频频点头赞同并纷纷拿起纸笔，记录下了自己觉得有价值的知识。

“微学期”新课程，为学生开启了探究学习与亲身实践相结合的学习方法，开拓了学生的知识视野，一起期待明天的精彩活动吧！

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